El uso de chatbots entre adolescentes ha aumentado de manera significativa, sobre todo para tareas escolares, y en menor medida como apoyo emocional. Así lo refleja una encuesta nacional del Pew Research Center, que advierte sobre las implicaciones de estas herramientas en la ética académica y el bienestar emocional juvenil.
Más de la mitad de los adolescentes de entre 13 y 17 años ha utilizado chatbots como ChatGPT o Copilot en Estados Unidos. Según el estudio:
- 57% los emplea para buscar información.
- 54% para tareas escolares.
- 47% con fines de entretenimiento.
- 42% para resumir contenidos.
- 19% para consultar noticias.
- 12% para recibir apoyo emocional.
- 16% conversa con ellos de forma casual.
El fenómeno ha despertado alerta en padres y docentes, especialmente porque el 59% de los adolescentes cree que hacer trampa usando chatbots es habitual en su escuela, y un 34% asegura que ocurre con frecuencia. Entre quienes usan estas herramientas para tareas escolares, la percepción de trampas alcanza el 76%. Las funciones más solicitadas son: buscar información (48%), resolver problemas matemáticos (43%) y editar textos (35%).
A pesar de los riesgos, el 26% considera que los chatbots son muy útiles para estudiar, y solo un 3% cree que no ayudan. Uno de los jóvenes consultados destacó:
“La inteligencia artificial podrá multiplicar la eficiencia y precisión; todos tendrán que aprender a usarla o quedarán rezagados”.
Brecha entre adolescentes y padres
El estudio también señala una desconexión entre jóvenes y adultos:
- Mientras que 64% de los adolescentes dice usar chatbots, solo el 51% de los padres lo reconoce.
- Cerca de un tercio de los padres no sabe si sus hijos los utilizan.
- Solo el 54% ha conversado con ellos sobre el tema.
Respecto al uso emocional, solo el 18% de los padres aprueba que sus hijos recurran a chatbots para apoyo emocional, frente al 79% que acepta su uso para buscar información y 58% para tareas escolares.
Factores demográficos y brecha generacional
El uso de chatbots varía según raza, ingresos y género:
- 61% de adolescentes afrodescendientes y 60% de hispanos/latinos los usan para tareas, frente al 50% de adolescentes caucásicos.
- Para apoyo emocional, 21% de adolescentes afrodescendientes, 13% de adolescentes de origen hispano/latino y 8% de adolescentes caucásicos.
- En hogares con ingresos menores a USD 30.000, 20% realiza la mayoría de sus tareas con chatbots, mientras que en hogares con más de USD 75.000 ese porcentaje baja al 7%.
- Chicos y chicas recurren en igual medida a chatbots, pero los varones son más optimistas sobre su impacto futuro (41% vs 30% de chicas).
Además, los padres de mayores ingresos conversan más sobre tecnología, mientras que los de menores recursos muestran mayor tolerancia al uso personal o emocional.
El Pew Research Center advierte que la integración de chatbots avanza más rápido que la adaptación familiar y escolar, y que la dependencia de estas herramientas podría alterar la forma en que los jóvenes aprenden y se relacionan, generando un desafío para padres, docentes y responsables de políticas educativas.
Fuente: Medios.
